【编者按】技工院校学生处于人生重要的“拔节孕穗期”，校风班规、榜样力量等因素对其影响极为重要。班主任作为优秀班级的“总设计师”，是技工院校日常管理工作的中坚力量，对班级管理和学生成长具有举足轻重的作用。
佛山市技工院校班级管理首期研修班首期学员
12月3日，佛山市技工院校班级管理首期研修班（下称研修班）在佛山市高明区高级技工学校（下称高明高技）办公大楼511会议室顺利开班，佛山市各技工院校和职业院校的相关领导和班主任代表参与了开班及研修活动。研修班由高明高技精心筹备与主办，全省知名德育专家、一线名优班主任领衔开讲。
高明高技校长朱新业为首期研修班优秀学员颁发荣誉证书
研修班为期两天，分五大专题，内容涵盖班主任专业化发展、班级建设方案制定与实施、处理学生问题的对策及教练型班主任沟通等多个方面，从多个维度就目前技工院校班主任工作中的常态化问题，给出了一系列针对性的解决方案。
首期研修班部分学员感悟
“感触最深的是‘成全’二字，技工院校班主任与学生互相认同、相互‘成全’，多做‘情感储蓄’，师生关系会更融洽。”
——佛山市三水区技工学校 王小坡老师
“干货满满，让我对平时的班级管理常规工作有了全新的思考，原来技工院校的班主任还能这样做！”
——佛山市技师学院 朱智安老师
“技工院校班主任工作不是一朝一夕能做好的，呵护手中的种子，修枝剪叶悉心照料，总会有长成参天大树的一天！”
——佛山市交通技工学校 陈怀定老师
“走进学生心中，走近学生生活，小小‘主任’功德无量！”
——佛山市桂城技工学校 黄万健老师
专题一：班主任专业化发展
主讲人：伍佩芳
佛山市优秀教师
高明区优秀校长
高明高技德育副校长
伍校长从学校班主任专业化团队建设“五微四阶”模式切入，围绕“以德为本，以德树人”核心理念，讲述了班主任专业化建设的方法和意义。她鼓励班主任要善用“NLP的六个理解层次”与“三正日记”等辅助手段，跳出舒适圈，勇于突破自身发展瓶颈，以饱满积极的姿态，做专业化程度高的“正能量”班主任，做技工院校学生成长路上的“贵人”。
专题二：班级建设方案的制定与实施
主讲人：罗俊娟
广东省技工院校班主任能力大赛
佛山市班主任能力大赛一等奖获得者
高明高技学生处副主任
罗主任把自身幼儿教育建班育人的经验提炼出“四叶草”理念，小小幸运四叶草，孕育出彩幼教生，她以实际案例重点阐述了技工院校班级建设方案制定与实施的关键要领。班级建设方案是班主任专业化程度与系统化带班思路的重要指标，把方案做细做深做透，对班级管理的指导作用更显著。
专题三：构建良好和谐的师生关系
主讲人：郑英
南粤优秀教师
禅城区名班主任工作室主持人
佛山市华材职业学校学生处主任
郑主任作为一名女班主任，每天上演的是和一群“IT男”跌宕起伏的暖心故事，她的授课为“和谐师生关系”这一主题有了温度和深度。信任每个孩子，欣赏他们的独特，包容他们的小小不足，发现并放大培养他们的闪光点，班主任就是那个“眼光独到的好伯乐”。
专题四：问题学生的根源及对策
主讲人：谭纯
全国职业学生工作者联席会副主任
中山市技师学院副院长
谭副院长的授课干货满满，他结合技工院校的真实案例，对学生的心理状况与问题行为的成因，主张从学生个人剖析、原生家庭调查和社会、学校三个方面找根源，直指技工院校学生管理的痛点与难点。他提出“五维育人”模式，通过“前途教育”“平行教育”“同伴教育”“成功教育”“协同教育”五育并举，重构学生自信心，激发学生潜能，逐步引导学生健康成长！
专题五：教练型班主任沟通之术
主讲人：李丹
广东省“国培计划”专家库特邀讲师
顺德陈村职业学校老师
李老师作为教练型班主任的代表，以NLP教练技术为背景，指导学员遵循“走近学生的心”“听懂学生的话”“看到学生的人”“引领学生成长”的四大规律，分享了与00后学生之间的沟通技巧。他强调要发挥“柔和的力量”，关闭“情绪脑”，打开“视觉脑”，通过语调等情感的表达，让学生如沐春风，潜能激发。
