【办公室讯】为进一步加强佛山片区技工院校教师上岗资格管理、做好教师上岗证认定工作及大力推进各校工学一体化师资队伍建设，6月1日，广东省职业技术教研室主任陈锋一行莅临佛山市高明区高级技工学校（下称高明高技）开展专项督查与调研，佛山市技师学院、佛山市桂城技工学校、佛山市鸿运交通技工学校、佛山市现代商贸技工学校、佛山市实验技工学校等技工院校的相关负责人齐聚高明高技参加座谈。佛山市人社局职业能力建设科一级主任科员鲁志文参与接待。
△ 2023年6月1日，广东省职业技术教研室陈锋一行来佛山开展专项督查与调研。图为高明高技校长朱新业（左一）与省职业技术教研室主任陈锋（左二）等调研人员一起参观高明高技激光加工实训室。摄影/苏若飞
高明高技校长朱新业的导引下，调研与座谈人员一行参观了学校校园和实训室。广东省职业技术教研室主任陈锋（下称陈主任）说，这是他第一次到访学校，作为新晋升的广东省示范性技工学校，他对高明高技印象深刻，此次调研对学校有了一个直观的认知与近距离的接触。
△ 陈锋主任在座谈会上表示省职业技术教研室将努力探索一条更适合广东的工学一体化实践路径。摄影/苏若飞
座谈会上，陈主任对此行目的作了简要开头，高明高技校长朱新业、佛山市技师学院副校长杨珍作了重点汇报，其他技工院校负责人就各自学校的教师上岗资格管理和工学一体化师资队伍建设的主要举措、面临的困难和问题、具体建议和意见以及未来人才培养规划作了发言。
△ 高明高技校长朱新业汇报工作。摄影/苏若飞
朱新业校长在汇报中说，高明高技从2012年开始摸索工学一体化道路，从企业调研、一体化课程标准制定、校本教材编写、公开课、培训课等方面多方尝试，十多年来，取得一定效果，但也遇到不少瓶颈，比如专业课程体系不完善，开发校本教材能力比较弱，质量还不高，一体化教师队伍部分老师能力欠佳，学生自主学习能力需提升等等。他说接下来学校将进一步加大一体化教师的培训力度，尤其是骨干教师的培养与晋升，让更多骨干老师取得培训资质，培训自己的老师，提升教师队伍的整体水平。
△ 座谈会现场。摄影/苏若飞
△ 佛山市技师学院副校长杨珍汇报工作。摄影/苏若飞
会上，院校之间各抒己见，相互碰撞，提出了不少建设性意见，比如开展定期培训，让学习常态化。建立培训讲师人才数据库，发挥专家智库的作用。制定规范的培训体系与制度，让培训的经费、流程、效果更有依据和保障。
△ 座谈人员会后合影。摄影/谢孝波
陈主任感谢与会人员的坦诚，认为此次调研收获满满，各技工院校对教师持证上岗工作非常重视，并在积极解决实际存在的问题。他进一步说，工学一体化是一项大工程，“五个一体化”工作任务中，一体化教师队伍建设是核心，“人”的问题理顺了，课程标准、教学方法等就迎刃而解。人社部2022年4月印发的《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》提出，力争到“十四五”末实现“百千万”目标，即建设100个工学一体化培养模式专业，1000所技工院校参与实施工学一体化培养模式，培训10000名工学一体化教师，为教师队伍建设和技能人才培养提供了非常好的机会。省职业技术教研室正在积极探索更适合广东的工学一体化实践路径，在“试点先行，全面推广”的基础上，能否找到第三条路径，形成广东特色的一体化教师与人才培养机制，还需要各技工院校的大胆实践。（完）
